常州工程职业技术学院文明校园创建

2019.10.23

一、引言

随着中国特色社会主义进入新时代,人民群众对美好生活的需求日益旺盛,文化建设在“五位一体”总体布局的位置更加凸显,在实现中华民族伟大复兴的宏伟目标中将承担更加重要的历史使命。同样在学校高质量发展的关键时期,学校的文化建设高质量提升也已经成为迫在眉睫的任务。

近年来,常州工程职业技术学院深入贯彻落实十九大精神和全国教育大会精神,坚持文化自信,进一步凝练学校精神,塑造特色文化,充分发挥学校文化在高水平院校建设和高质量发展中的凝聚、规范、导向作用,激发师生的精神动力。把“文化建设高质量提升”作为学校第四次党代会的五大高质量发展目标之一,制定学校文化建设高质量发展实施方案,建立“文化建设诊改制度”,着力打造文化建设新高地。

二、工作思路、实施步骤、具体做法及取得成效

(一)坚定文化自信,践行“服务 责任”校园核心价值文化

1.增强文化自觉,凝练核心文化,凝聚师生价值共识

一是成立“习近平新时代职业教育论述学习研究中心”,系统开展习近平新时代关于职业教育的重要论述和主要思想的理论学习和研究,特别是习近平新时代文化建设思想的理论研究,以新思想引领学校价值文化。

二是成立学校文化研究中心,设立专项课题,对已经形成的“服务  责任”的校园核心价值、“励志、践行”的校训、“教学相长  知行合一”的教风、“志存高远  学做并用”的学风以及“师生行为准则”等校园核心文化内涵进行深入理论研究,加强学校核心文化的价值引导。

三是充分运用各种传播手段和新媒体平台,对现有校园核心价值、校训、教风、学风等校园核心文化进行深度凝练和宣扬,进一步凝练出学校精神,用学校精神引导全校师生对学校文化的认同,从而自觉践行学校主流价值。

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2.顺应时代要求,提升文化实力,培育和践行社会主义核心价值观

一是深度挖掘地方和学校文化底蕴,以新时代文化建设为引领,构建“四梁八柱”文化建设体系(四梁:红色文化、地理文化、非遗文化、历史文化,八柱:常州三杰精神、运河文化、留青竹刻、梳篦、乱针绣、常州吟诵、龙文化、工匠文化),打造一批红色文化和优质传统文化教育实践基地,筹建常州地方传统文化研究中心,传播中国传统文化,引导大学生自觉传承中华民族文化。

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学校邀请金一南教授作《我和我的祖国》爱国主义教育报告


二是充分挖掘学科专业的文化要素,把社会主义核心价值观的具体要求系统落实到教育教学全过程,打造课内课外联结、线上线下联动、校内校外联合的“三联”育人机制,切实推进习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值体系进课堂、进教材、进学生头脑的“三进”实效,形成人人自觉践行社会主义核心价值观,带动学院文化健康发展。

3.选树校园榜样,凝聚价值共识

继续开展“感动工程”评选活动,深入挖掘身边的典型人物、典型事例,总结提炼先进事迹。运用校园橱窗、校园广播电视和新媒体平台,宣传先进个人和典型事迹,通过榜样引领,精神激励,树立标杆,提升师生对践行社会主义核心价值观的文化自觉和精神共鸣,培养师生的家国情怀、社会责任感和积极的价值取向。

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学校举行“感动工程”人物颁奖典礼


(二)坚持质量立校,打造“自主自律  追求卓越”的质量文化

1.激发内生动力,提高全员质量意识

本着办真正让人民满意、社会放心的高等职业教育,坚持质量立校,进一步加强内涵建设,凸显办学特色,以诊断与改进为抓手,不断完善学校内部质量保障体系,建设全要素网络化的人才培养质量保证体系,进一步激发师生内生动力,持续提高人才培养质量,培养优秀毕业生,提高社会对学校人才培养工作的满意度。打造合作共赢的协同联动制度体系,在全校形成教职工普遍认同的群体质量意识、质量价值观、质量目标等,打造“自主自律  追求卓越”的质量文化。编印诊改知识手册和文化读本,普及质量文化知识。

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内部质量保证体系诊断与改进试点工作进行了现场复核


2.立足校史研究,传承学校质量立校的精神内涵

一是完善校史馆建设,深入挖掘历史资料、人物故事、优良传统,以版面和实物结合的形式,全面展示学校发展历程,展现学校艰苦创业、拼搏奉献、质量立足、争抢一流的精神,传承和弘扬质量文化;  

二是成立学校校史研究中心,加强校史资料的收集整理和研究工作,编撰学校改革发展史。组建校史校情宣讲团,研究宣讲校情校史。建设校史教育体系,利用新生入学教育、新教师入职教育,开展校情校史教育。

三是设立校园开放日和校友返校日,以专题网站、院报特刊、 画册、视频等形式广泛宣传学校、企业和校友,进一步凝聚师生、校友、合作企业及各方力量,营造一种“质量立校、特色兴校、人才强校、文化铸校”的质量文化氛围。

(三)传承工匠精神,打造“敬业、精益、专注、创新”的职业文化

1.评选“常工工匠”,培育工匠精神,打造工匠文化

立足现代工匠精神,持续开展“常工工匠”评选,进一步挖掘常工工匠精神内涵,激发全校师生践行“爱岗敬业的职业精神、精益求精的品质精神、协作共进的团队精神、追求卓越的创新精神”的新时代工匠精神,开展名师结对、“大国工匠进校园”、“弘扬工匠精神系列工程讲坛”、“常工工匠”校园报告会等学习讨论活动,激发青年学子成才的热情。

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学校首届常工工匠颁奖典礼


2.引入企业文化,提升职业文化内涵

积极引入企业文化,吸纳企业精神,把优秀企业价值观、创新意识、诚信观念、竞争意识、质量意识、效率意识、服务理念以及敬业创业精神渗透到学校的校训、校风、教风、学风等核心理念中,促进学校文化与企业文化有机结合,相互促进。在办学理事会的基础上,组建职教集团,融通校企文化。进一步加强与北京修正基金会合作,继续开展“职业素养教育进院校工程”,全面开设职业素养课程,培养学生可持续发展能力。

3.提升环境建设,营造职业文化氛围

一是围绕弘扬工匠精神、职业精神,打造以“大国工匠”、“创新创业明星”、“职场文化”为内容的工匠文化长廊,涵养学生的“敬业、精益、专注、创新”的职业精神,让每一个学生具备职业人的素养;二是建设企业文化长廊,定期展示校企合作育人成果,通过“行业规范”“技能要领”“创业故事”“企业理念”等主题内容展示,让学生了解优秀企业的管理流程、岗位标准,感受企业先进文化,在潜移默化中吸收企业文化理念,提升职业素养;三是开展专业文化建设规划与评比,设立专项资金,推动二级学院结合专业特色,提炼专业精神,通过统一规划设计专业文化走廊和实训室文化建设,展现院部形象、成果、特色的文化展示区,展现职业精神和从业规范,增强职业认同。举办企业文化和专业文化展示会。

4.打造“一院一品”,形成职业文化特色

各二级学院在传承的基础上结合自身专业特色,围绕职业文化,凝练本专业职业精神,重点打造文化品牌,逐步形成“一院一品”。各二级学院以品牌文化活动为载体,面向职场,突出职业精神、社会责任感、核心价值观培养,形成自身特色文化,提升文化育人功能。

(四)深耕校训内涵,打造“惟实惟新、至善至美”的校园文化

1.建设人文校园,营造人文环境

结合学校现有环境特征、校本特点,提升学校文化育人环境。充分挖掘校园整体设计、建筑风格、道路命名等方面的文化内涵,并开展行之有效的宣传。 坚持以人为本的建设理念,进一步提升校园环境,打造“一带一路”文化景观,构建“四馆”(校史馆、图书馆、体育场馆、建筑技术馆)、“三园”(主题园、大学园、国学园)、“两墙”(工匠精神文化墙、吴越文化墙)、“一林”(校友林)等各类文化场所提升学院文化氛围,让校园的一景一物、一砖一瓦都能“说话”,使师生的精神需求得到熏陶和启迪。2018年开始启动学校文化景观提升工程,让文化建设既需要反映出学校历史文化积淀,与学校精神相呼应,也体现出新时代精神特征,打造现代化示范化国际化的高质量文化育人环境,为在校师生提供高品位的文化空间场所,为历届校友提供高赋能的记忆旅游景点,为中小学生和市民提供现代化高技能职业教育体验基地。

2.完善培育机制,丰富校园活动

启动“书香校园、书声校园”、“一楼一品”宿舍文化建设、“传统文化进校园”等品牌文化活动,探索书院制模式,提升学校文化范围,拓展文化育人功能。以优质校园文化活动为载体,搭建人人出彩的校园文化舞台,通过学术报告、经典阅读、读书之星评选、志愿服务等形式,把学生的技能学习与校园文化活动结合起来,在活动中弘扬工匠精神、创新精神、诚信精神等。

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学校举办“我和我的祖国”信仰公开课


3.提升阵地建设,传播工程声音

进一步提升校园网络、新媒体阵地建设和管理水平,充分整合学校校园网、微信、橱窗、广播、电视、校报等文化宣传阵地资源,挖掘身边的榜样,强化校园人物和事迹宣传,讲好工程师生故事,传播“常工好声音”,传递“中国好声音”,讲好中国故事,弘扬中国精神,凝聚中国力量。

三、启示与思考

常州工程职业技术学院坚持以立德树人为根本任务,景观搭台,文化唱戏,以校园景观为载体,以文化建设为内核,高质量推进文明校园创建工作。一是要坚持文化引领,坚定师生的文化自信。把培育和践行社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化贯穿于创建活动全过程。通过学校官微、LED宣传大屏和宣传栏等形式大力宣传社会主义核心价值观。着力引导全校师生践行“服务 责任”核心价值和《师生行为准则》。培育建设中华优秀传统文化传承实践基地,打造常州非遗研习传承中心,弘扬地方优秀传统文化。二是要坚持贴近师生,着力提升校园文化品质和师生文化品位。突出办学特色、历史传承,关注人性化需求,重视师生使用体验,有效构建师生学习生活和交流空间,使每一名师生都成为文明校园创建活动的参与者、实践者和受益者。三是要坚持广泛参与,夯实校园文明的根基。通过宣传引导、教育指导、创建督导等途径打造融合校园核心价值文化、职业文化、质量文化和校园文化于一体的全域文明校园,把文明校园创建活动渗透到学生教育和日常行为养成的各个环节,延伸到课堂、食堂、宿舍等各个场域,拓展内化到全校每个师生员工的实际行动,全面夯实校园文明的根基。


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