常州市实验小学:一起寻找校园里甜甜的味道

2019.10.16

一、棒棒糖引路,开启一扇不一样的门

夏令营前夕,一切准备就绪,可我的心里依旧不踏实。一群小小的人儿即将离开温暖的家庭,离开父母安全的怀抱,踏入全新的小学校园。身处不熟悉的环境,面对一张张不熟悉的面孔,听着不熟悉的声音,他们的内心一定是不安的。如何让跨入小学大门的孩子们快速地对老师、对学校产生亲近感,建立心理安全感呢?我想到了——棒棒糖。首先,从生理学角度看,嘴巴的吮吸是容易使人产生安全感;其次,甜甜的味道能缓解人的紧张情绪;再者,小朋友大多对食物总是不会抗拒的。

夏令营那天,每一个孩子走进我的班级,我都弯下腰、亲手给他一根漂亮的棒棒糖。于是, 45个孩子吃着棒棒糖,开启了一段不一样的旅程。看他们舔着棒棒糖,我问:“棒棒糖甜吗?”“当然甜!”接着我告诉孩子们,“今天你们用小嘴巴品尝到了甜甜的味道。今后,你们将要会用小眼睛、小耳朵、小手、小脚去寻找更多甜甜的味道。” 他们的小脸蛋充满期待,老师、班级、学校在孩子们的心里一下子就亲切起来。

第一次见面,我用一根棒棒糖叩开了孩子们的心灵之门;孩子们尝着棒棒糖,开启了实小分享旅程的大门。

二、老师们引领,结交一些不一样的朋友

开学第一周,一年级入学课程全面启动。我们的主题是“认识新朋友”,各学科老师带领孩子们通过游戏、活动、故事等形式认识校园、同学、学科基本元素等。我给孩子们讲关于“朋友”的不同绘本:孩子们认识了小黄和小蓝,认识了两棵一起长大的树,认识了心地善良的小魔怪,认识了可爱的蚯蚓……我把这些新朋友贴在教室的窗户上,让新朋友陪着孩子们一起学习、生活。我教孩子们做各种小游戏,认识新的同学,并和新同学一起合作完成拼装玩具。开学一个月后的一节课上,孩子们说,认识新朋友就尝到了甜甜的味道。都认识了哪些新朋友呢?自己班上认识的朋友;绘本中的、故事中的人物;还有百年银杏,数字朋友、符号朋友,说到音符朋友,还有孩子唱起了刚学会的校歌。在“朋友”这个主题下,孩子们的心是敞开的,情是真挚的,生活是快乐的。

三、三句话引导,期待一种不一样的奖励

以往当班主任,都会用小红星、小红花、小礼品作为奖励,比比谁得到的多。这样一来,老师会很辛苦,孩子们也会为了得到这些实物奖励而进行变相地竞争。其实,奖励应该是美好的、自然的,而不是功利的。于是,我改用三句话对孩子们进行三重奖励:“万老师对你笑一笑”——“喜欢我!”“万老师摸摸你的头”——“很喜欢!”“万老师把你抱一抱”——“超喜欢!”

1. “万老师对你笑一笑”——“喜欢我!”

孩子们刚刚踏入一个陌生的环境,心底的紧张、焦虑、不安是正常的情绪。每天清晨,我在教室门口以微笑迎接每一个孩子。老师的笑容能照亮孩子的心。我对他微微一笑,他的小脸、小心灵也会随之舒展笑容。美好的一天就这样开始了。微笑不需要付出任何成本,但却能创造出许多无法用其它方式替代的奇迹。开学一个月,我们班不曾有一个孩子上学哭过,每个孩子走进教室时的脚步是轻快的,脸上是绽开的笑容。因为微笑之花已植根于孩子的心灵。

2. “万老师摸摸你的头”——“很喜欢!”

温柔的手抚摸孩子的头,他除了感受到你对他的爱,更会感受到这是对他行为的肯定。比如,每天清晨到校,谁早晨到校后能安静地在音乐声中看书,我就会摸摸他的头,表示赞扬。有个别孩子是喜欢看书的,当然自觉地能做到。有的孩子是受了老师的感染,因为我也拿着书坐在位子上看书。也有的孩子就是希望我摸摸他的头而摆出书看一看。不管怎样,渐渐地,清晨的教室就形成了一种习惯——静静地看书。平时,孩子们有做得对的事情,我一定会摸摸他的头,并告诉别的孩子,他这么做是正确的。渐渐地,教室里就形成了一股正能量。很多时候,我不用出面,他们会制止不当行为,做好该做的事情。

3.“万老师把你抱一抱”——“超喜欢!”

最高奖励是孩子们最羡慕的,我一般都是奖励给关心他人、心系集体的孩子。班里的小Z,平时看不出有什么特别之处,可有一次,另一个孩子身体不适在吃饭时呕吐了,等我找到废报纸准备清理时,小Z已经用餐巾纸把脏东西擦干净了。这样的孩子,我当然要拥抱他!那班里的餐巾纸从哪里来?也是小朋友自发带来的。还有班级里的一盆盆的绿色植物,也是环境教育课后他们自己带来的。这样主动关心集体的孩子,我也要拥抱他们!集体的优秀靠的是所有人的努力,所以责任心的培养尤为重要。我给予关心他人、关心集体的孩子抱一抱的奖励,就是为了培养更多孩子的责任心。

我用心、用情带领着孩子们在实小大家庭、棒棒糖小家庭中寻找各种甜甜的味道,孩子们快乐地成长着,我,也真正体验着职业的幸福感。


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